基于课程思政视域下的中国古代文学教学模式研(2) - 传播力研究杂志社投稿

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基于课程思政视域下的中国古代文学教学模式研(2)

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高校在开展中国古代文学课程教学时，应当遵循由宏观到微观的原则，既要引导学生在中国古代文学的学习和实践中培养自身的文化自觉，同时也要引导学生提升中国古代文学的研究能力，由抽象的中国古代文学审美转化为具体的对于中国古代文学的作品研究，从而提升学生的中国古代文学专业能力。学生在自发的中国古代文学的研究行为和研究方法中能够获得对于中国古代文学更为深刻的认知，从而以对中国古代文学全面的理解引导自身的学习和发展。高校不能忽略对于中国古代文学课程的实践性，这也是开展专业教学的重要一环。传统意义上的中国古代文学课程只是简单的理论教学，教师也只是通过对于中国古代文学作品来引导学生掌握基本的古代文字、涵义，这种浅尝辄止的教学方法显然已经不适应当代高等教育和学生发展的需求。教师应当引导学生在中国古代文学研究的基础上，探究中国古代文学的现实意义和现实应用途径，推进学生开展关于中国古代文学课程的社会实践，这既能引导学生在具体的社会实践中感受到中国古代文学的精神魅力和现实价值，同时这也是传承中国古代文学的有效形式，以现实实践促进中国古代文学的创新和发展。

三、以课程思政要求强化中国古代文学课程的实践性和教育性

以人才培养质量作为衡量专业学科教学的重要标准，这既体现了专业学科的教学质量要求，同时也体现了专业学科教学效果和教学目的。高校中国古代文学课程的教学目标是培养学生的中国古代文学素养，同时掌握基本的中国古代文学的专业能力。但是对于学生的发展而言，中国古代文学课程所给予的专业知识和专业能力传授不能满足学生全方位的发展要求。要真正扩展中国古代文学课程的教育影响力，高校需要以课程思政的要求增强中国古代文学课程的实践性和教育性，提升中国古代文学课程的育人作用力，实现专业学科对于学生发展的促进作用。

以中国古代文学学科教学内容为基础，重视对于学生在中国古代文学学科能力的培养，同时也要以课程思政的要求为导向，将思政教育的实践路径和精神内涵融入到中国古代文学教学当中。举例来讲，中国古代文学在一些文学作品中强调爱国精神、家国精神，这是符合当前社会主义价值观的。中国古代文学教师应当将文学作品中的爱国主义精神内涵进行深刻剖析，引导学生不断学习前人的品性和行为方式，这能够推动学生开展具有爱国主义的社会实践。中国古代文学课程由于理论性较强，高校应当开展相关的文体实践活动，让古代文学真正鲜活起来，让学生们深刻的了解中国古代文学的艺术内涵、文学价值，并且引导学生在文学作品的欣赏中获得精神层面的升华，以前人的精神品质不断鼓舞自己的学习和生活。课程思政能够为中国古代文学课程提供实践和教育上的方向性，引导中国古代文学教学贴近现实、贴近生活，这也是实现中国古代文学教学创新的重要形式。对于学生的发展而言，他们需要从中国古代文学中获得精神熏陶，同时也要将中国优秀传统文化同当代的社会价值观联系起来，只有这样才能实现个人发展的与时俱进，既继承优秀传统文化的精神涵养，同时又将优秀传统文化精神落实到具体的社会实践和个人发展当中，从而真正实现中国古代文学课程对于学生的教育作用。中国古代文学需要借助于课程思政来突出自身学科教学上的育人特征，将学生的道德教育和个人发展作为中国古代文学课程的重要教学目标，不断推进中国古代文学的教学创新。

四、以中国古代文学提升课程思政的文化内涵，增强思政教育对于学生的影响力

随着思政教育的不断深入，课程思政教学和实践方式已经趋于模式化，这很容易导致思政教育教学质量下降，学生对于课程思政也渐渐失去兴趣，这是不利于高校思政教育工作的开展的。对于学生的发展而言，自发性学习是最为重要的，高校推进课程思政同中国古代文学课程的融合，能够以中国古代文学课程的教学内容实现课程思政教学的生动化、创新化，这能够不断提升学生对于课程思政的学习兴趣。对于课程思政教学模式而言，它也需要不断的实现内容和形式上的创新，中国古代文学课程在教学内容上是非常富有人文精神气息的，同时中国古代文学作品中饱含着中国优秀传统文化精神，这能够为课程思政提供新的教学内容，不断创新课程思政的实践方式。

高校专业学科教学应当不拘泥于形式，中国古代文学课程虽然是属于文学类的学科教学，它带有明显的文学学科特征，同时专业学科的学业要求也是引导学生掌握基本的中国古代文学的语言、文字、研究方法等等，但是学生对于中国古代文学的学习不仅仅体现在中国古代文学的课堂教学当中，也可以在课程思政教学中得到实现。课程思政的教学理念是开展学生的道德教育，以明确的社会现实要求指引学生的人生发展方向和社会实践方式，它的教学内容是广泛的，同时也是具有理论性的，课程思政需要借助一定的教学内容载体来成为开展思政教育的佐证，而中国古代文学即是最好的教学内容物。在课程思政教学中，思政教师以中国古代文学中的作品为例，去进一步讲解中国优秀传统文化和精神，这需要教师和学生必须要掌握一定的中国古代文学理论和知识技能，教师通过引导学生精读和研究中国古代文学作品，使学生感受和理解到中国古代文学作品中所包含的人文精神和品格涵养，在接受道德熏陶和教育的过程中，学生也能够掌握中国古代文学的学习方法和实践路径，这对于学生的专业学科而言也是非常有用的。文化具有感召力，它能够潜移默化的影响学生的行为、思想，从而塑造学生的人格，高校需要将中国古代文学转化为课程思政教学所需要的材料，引导学生加强对于中国古代文学的学习和理解，从而深刻理解中国优秀传统文化精神。课程思政能够增强学生对于中国古代文学学习的现实性和责任感，让学生明确中国古代文学作品的现实价值和教育意义。